Ara que ja sabeu moltes coses de genètica molecular, us passe el "Credo de la biologia molecular": es tracta d'un curt text que parafraseja l'oració cristiana del mateix nom a partir dels conceptes de la Biologia Molecular.
Crec en el DNA totpoderós, creador dels éssers vius.
Crec en el RNA, el seu únic fill, que va ser concebut per obra
i gràcia de la RNA polimerasa.
Va nàixer com transcrit primari, va patir sota el poder
de nucleases, metilases i adenilases. Va ser processat,
modificat i transportat.
Va descendir al citoplasma i als pocs segons
va ser traduït a proteïna.
Va ascendir pel reticle endoplasmàtic
i l'aparell de Golgi, i està ancorada sobre
la membrana plasmática a la dreta d'una proteina G.
Des d'ací ha de controlar la traducció
de senyals en cèl·lules normals i apoptòtiques.
Crec en la biologia molecular, la teràpia gènica
i la biotecnologia, en la seqüència del genoma humà,
la correcció de les mutacions, la clonació de Dolly
i la vida eterna.
Amén.
Si sou capaços de comprendre el significat de les frases, és que estareu ben preparats per afrontar la Selectivitat i, fins i tot, per a estar estudiant la carrera de Biològiques.
També vull mostrar-vos una cançó del Youtube que està de moda entre els alumnes de la Facultat. Un bon repàs de vocabulari de biologia-geologia i una estona divertida. Us interessa comprovar si sabeu el significat de totes i cadascuna de les paraules....
Así teniu uns vídeos que us podrán servir per anar preparar el tema de la reproducción humana (3ª avaluació) , axí com les sessions sobre sexualitat que tindreu aquesta avaluació
Adolescents i sexualitat: A 3r d'ESO -15 anys- alguns adolescents ja tenen relacions sexuals. I volen saber com funcionen els anticonceptius. Com s'usa la píndola de l'endemà? Com s'arriba a l'orgasme? Com són els òrgans reproductius?
El pit: una icona de feminitat: Ens agraden grossos i ens criden molt l'atenció. Els implants mamaris que es posen són els més grossos de la història. Sigui com sigui, són una icona de la feminitat. Avui, al 'Quèquicom', ens mirem els pits amb lupa. El penis de baix a dalt: Com es produeix l'erecció? La mida és important? Per què pengen els testicles? Per què serveix la pròstata? Per què els homes pixen fora de test?
Comencem amb el tema del mecanisme de la replicació. Certament, mirant el vostre llibre de text, no sembla molt fàcil d'entendre, però aquest vídeo de Youtube us ho farà molt més asequible.
El video ha estat extret d'aquesta pàgina on tindreu accés a diferents aspectes d'aquest procés:
How Nucleotides are Added in DNA Replication (1028.0K) Ara tractarem l'expressió de la informació genètica o, dit d'una altra manera, el tema de la síntesi de proteïnes i ho farem començant de zero, per anar incidint en aspectes més concrets (el procés de la transcripció, la maduració de l'ARNm en eucariotes i la traducció). Comencem amb aquesta animació:
Ara toca aplicar el que ghem aprés. En la següent animació poder construir una seqüència d'una proteïna a partir de la informació continguda en una cadena d'ADN. Una vegada ja sabem les bases del procés, podem passar a observar aspectes més particulars en les animacions que teniu a continuació:
En 1928, Frederick Griffith descrigué el fenomen anomenat transformació (bacteriana) en pneumococs. Hi havia dos tipus de pneumococs:
Els pneumococs de tipus R (rugosos) formen colònies d'aspecte rugós sobre un medi sòlid (placa Petri), i són poc virulents.
Los pneumococs de tipus S ( smooth- llisos) formen colònies d'aspecte llis i brillant sobre un medi sòlid (placa Petri). Es caracteritzen per posseir una càpsula de polisacàrids en la superfície cel·lular que els protegeix del sistema inmunitari de l'hoste i provoquen infeccions que maten l'animal en 3 ó 4 dies.
Griffith va concloure l'existencia d'un "FACTOR DE TRANSFORMACIÓ" que habia estat transferit des dels pneumococs S morts als pneumococs R vius. Aquest factor de transformació havia convertit els pneumococs R en pneumococs S amb la càpsula de polisacàrids que els fa letals.
I ací una versión molt mes light en vídeo que segur que us agrada
Però, quina relació té això amb l'ADN?
En 1944, Oswald Avery, Colin McLeod i Maclyn McCarty tractaren d'identificar el factor de transformació (FT), que havia de trobar-se als pneumococs S morts pel calor.
Tractaren els pneumococs S morts per escalfament amb detergent per obtenir un llisat cel·lular (un extracte lliure de cèl·lules que contenia el FT). Aquest llisat conté (entre altres coses) el polisacàrid de la superfície cel·lular, les proteïnes, l'ARN i l'ADN dels pneumococs S.
Van sometre el llisat a diversos tractaments enzimàtics que trencaven les diferents macromolècules.
Injectaren en ratolins els pneumococs de tipus R vius juntament amb una fracció del llisat modificada enzimàticament
Els resultats dels seus experiments es visualitzen en la taula que teniu a continuació:
Aquesta sèrie d'experiments demostrà que la natura química del factor de transformació (la informació genètica capaç de convertir pneumococs R en pneumococs S) era un DNA i no una proteïna com es pensava en aquella època.
En aquest experiment es demostra com és el procés de la replicació (semiconservativa) de l'ADN.
En aquesta web ho tenim tot molt ben explicat (en castellà). Fins i tot teniu un petit qüestionari per comprovar si heu assimilat el concepte. A continuació teniu una imatge que representa els resultats de l'experiment.
Us passe alguns vídeos que us poden ayudar a preparar els vostres treballs sobre la Història de la Terra. Un documental de National Geographic sobre la història dels nostre planeta.
Evolució de la vida Sobre el procés d'hominització i l'evolució humana.
El video que teniu a continuación representa l'evolució del éssers vius fins a arribar a Homer Simpson. Té gràcia.
En aquest segon vídeo teniu al propi Charles Darwin explicant l'evolució
Ací teniu un curiós video dels Simpsons que circula per Internet sobre la controvèrsia existent als Estats Units entre Evolucionisme i Creacionisme. L'episodi recrea el famós "el judici de la mona" que va tindre al poble de Dayton en la dècada dels 20. No és la primera vegada que aquesta sèrie inclou temes científics. M'agradaria saber què pensa l'alt percentatge de persones que es consideren creacionistes, després de veure l'episodi on se'ls ridiculitza.
Reconec que el metabolisme és la part més complexa del temari de Biologia de segon i que us costa moltíssim d'entendre, com he pogut comprovar en la classe d'aquest matí. He pensat: i si fos un alumne (avançat) el que us ho explicara?
La solució pot estar en la visualizació d'aquests vídeos que he trobat en internet després d'haver fet la classe (com a mínim, em preocupe per vosaltres) . Jo els veig molt més interessants que molts vídeos fets per professors i que també podeu trobar en youtube. Potser no és 100% correcte tot el que diu, però si tinguèrem alumnes com aquests.... Ara, cal un esforç per la vostra part si voleu arribar a la seua alçada.
Comencem amb un repàs sobre el mitocondri, la seua estructura i la seua funció, així com detalls de la teoria endosimbiòtica de Lynn Margulis. També explica què és això de la fosforilació oxidativa de la qual he parlat al final de la classe de hui. Realment és la fase darrera del catabolisme dels glúcids, però també és interessant explicar-la abans d'iniciar el catabolisme.
Ací teniu una descripción del procés de la glucòlisi i una altra del cicle de Krebs
Finalment, dir-vos que aquest jove ha fet un munt de vídeos explicatius d'altres aspectes importants de la biologia. Els podeu veure ací
QQC i El sistema digestiu: Des de la dentició fins als pets, el sistema digestiu pas a pas. Consells dietètics per mantenir un bon equilibri intestinal. També s'expliquen, per comparació, l'estòmac dels remugadors i la digestió de les aus.
Una manera diferent, i molt més interessant, de saber montes coses sobre el norte sistema digestiu