Pàgines

Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris treball escolar. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris treball escolar. Mostrar tots els missatges

13 d’octubre 2017

Treball d'investigació Geologia 1 BAT


Roca calcaria. Llotja dels mercaders. València.

En aquest primer trimestre dels curs us propose fer un treball d'investigació  relacionat amb la geologia que us permetrà conèixer millor la vostra ciutat i perfeccionar les vostres competències digitals.

El tema és simple: aneu a identificar i descriure diferents tipus de roques que trobareu pels carrers de València, principalment al vostre barri, però també podeu estudiar una altra àrea de la ciutat.

Les roques han estat utilitzades des d'antic per construir edificis de tota mena. La vostra tasca serà localitzar aquestes roques (podeu marcar la seua presència en el Google Earth o Google maps) en els monuments, jardins i obres públiques de la vostra ciutat, reconèixer-les (naturalment, després d'haver estudiar la teoria i consultar en internet per cercar informació), descriure les seues característiques i el seu procés de formació.

El treball està pensat per realitzar-lo per parelles i caldrà estudiar un mínim de 10 tipus de roques (ha d'haver representants dels 3 tipus de roques (magmàtiques, metamòrfiques i sedimentàries). Si algú fa el treball de forma individual, caldrà estudiar un mínim de 6 roques. Com en classe sou 9 alumnes, si formeu un grup de 3, caldrà treballar 12 roques

La forma de presentació  pot ser variada. Eviteu el "tipic" treball de document "word" on la majoria del seu contingut està "copiat d'internet", ja que no podreu traure bona nota i sigueu més imaginatius. La presentació PowerPoint ja està un poc millor, però jo us recomane la utilització de trajectes virtuals amb Google Earth o l'edició de vídeos on vosaltres sigueu els protagonistes.  Com a exemple us pose aquest video de la BBC on la protagonista ens va mostrant on podem trobar fòssils en els monuments de Londres (per visualitzar el video, cal esperar que acabe l'anunci de 30 segons).

Teniu temps per fer aquest treball: El termini de presentació del treball acaba el dia 30 de novembre. Aprofiteu per treballar i consultar-me els vostres dubtes que, de bon segur, seran molts.

A continuació us mostre una presentació que us pot servir de font d'inspiració, ja que us pot donar idees com fer un plànol del recorregut per la ciutat amb el GoogleEarth o fer un model de fitxa per a cada roca (no cal que siga el mateix, ja que caldrà estar atents a les indicacions de classe per descriure cada roca) Se suposa que si féu un treball com aquest, tindreu un 10. No fa falta fer una introducció teòrica i, recordeu, que també podeu fer el treball en format vídeo.



En aquesta altra presentació, massa simple per a Batxillerat, també podeu traure més idees. 


Ciencias Paseando Rocas Ciudad 

Finalment us pose més informació que he trobat en una web fantàstica "Earth Learning Ideas",  on trobareu fotos amb les principals roques ornamentals. La pàgina està en anglés, però ara ja no teniu excusa perquè és molt fàcil traduir pàgines web amb el traductor de Google 


Sort amb el vostre treball. No el deixeu per a darrera hora, perquè els resultats seran molt pobres. Jo estic a la vostra disposició per ajudar-vos!

22 de juny 2010

Un exemple dels treballs realitzat dins la web "La isla de las Ciencias"

Durant uns dies hem estat treballant a l'aula d'informàtica les activitats pràctiques sobre ecologia que apareixen en la web "La isla de las ciencias" de la qual hem parlat en entrades anteriors. Una forma molt diferent de treballar,  molt més propera a la metodologia científica. Cada alumne va realitzar una activitat diferent i el seu treball equilavia a 2 punts de l'examen.

Mostra d'una activitat feta pels alumnes: Segregació ecològica

27 d’abril 2010

Proposta de millora de la nostra alimentació

PROPOSTES PER A MILLORAR L'ALIMENTACIÓ DELS ALUMNES DE LA NOSTRA CLASSE

Sofía Soler (4 ESO C)
Cristina Barreda (4 ESO C)

IES VICENTA ESCRIVÀ (VALÈNCIA)

Després de conèixer els resultats del test sobre l’alimentació que vam realitzar el passat mes que consistia en l’estudi de l’alimentació dels joves d’aquest centre, amb el fi de comparar els resultats amb els alumnes d’altres centres educatius per a poder realitzar una estadística, a més d’enviar una resposta per a ajudar-nos en la millora dels nostres hàbits alimenticis.
Nosaltres hem preparat tres diferents propostes en les que fem referencia a les tres carències dels alumnes d’aquest centre, és a dir, la ingesta de fruites, verdura i, com no, el peix.
 La finalitat d’aquestes tres propostes és ajudar als joves per a que vegen més atractius aquestos aliments i que agafen hàbits alimenticis de vida sana per a solucionar aquest greu problema.

Projecte 1: Un hort fet pels estudiants
Aquest projecte consistiría en la creació d’una nova materia optativa dins dels currículum escolar en la qual els alumnes tindrien la possibilitat d’estudiar plantes frutals, hortalisses i qualsevol element agrícola. L’asignatura s’ajudaria amb un xicotet hort plantat i conreat pels propis alumnes en el centre, i que ells mateixos pugueren aprofitar els fruits per al seu propi consum.
Aixina, els joves, apreciarien el resultat del seu dur treball afiançant una millora en l’hàbit alimentici i en el seu creixement com a persones.
 

Projecte 2:  PAPES, ENTREPANS I FRUITES!
Amb aquest projecte volem incrementar el consum de fruita als centres educatius. Açó no es aconseguirà només donant xarrades ni fullets informatius que els més joves obliden o simplement els llancen a terra sense mirar-los.
Per a evitar això, volem introduïr a les cafeteries dels centres  que, com ja sabem oferixen als estudiants una gran varietat d’esmorçars, lapossibilitat que els alumnes tinguen també la possibilitat de triar entre bollería o entrepans. Bé, doncs el que volem, és introduïr fruïta, és a dir, que en les cafeteries també es venga fruïta, ja siga en peça o en suc.
Açó permetirà als alumnes  poder elegir fruïta per a esmorçar o, si ja el porten de casa, acompañar-lo amb un deliciòs suc natural, perfecte per a seguir amb forces la resta del dia.

Projecte 3: SALUT CAMUFLADA
Cóm fer que els més joves mengen verdures o peix sense que s’adonen? Aquesta és una de les preguntes més repetides, doncs açò ho podem evitar si aquestos no saben que es el que están menjant, és a dir, ‘’camuflar’’ el peix i les verdures i una volta s’hagen menjat el plat dir-los que hi havia , aixina ells s’adonaran de que no te un gust tan dolent i que, fins i tot, els agrade més del que ells pensaven abans de tastar aquest nou plat.
Finalment hem fet aquest vídeo que esperem que us agrade: 


Si feu clic sobre el video el podreu veure a TOTA PANTALLA

Ací hi ha enllaços de pàgines amb receptes:
Per a finalitzar hem inclós el enllaç d’aquesta página (baix) en la que hi han jocs per a totes les edats on els joves poden aprendre molts conceptes sobre una alimentació sana i correcta.